Szanowni Państwo,

Serdecznie dziękujemy za przekazanie 1,5 % podatku w ubiegłym roku na rzecz szkoły.

Otrzymane środki przeznaczono na zakup komputerów i tablic multimedialnych do sal W4 i W5, krzeseł do sali W5 oraz map do sali W3.

We wrześniu dwoje Sobieszczaków – Marika Zuchara (klasa 4f) i Adam Machnik (klasa 3a) – mieli wyjątkową okazję uczestniczyć w 9. Kongresie Młodych Matematyków, który odbył się we Wrocławiu pod patronatem Uniwersytetu Wrocławskiego. Matematyczne przygody rozpoczęły się od wykładu dr. Piotra Dyszewskiego pt. „Domino, skarby Azteków i koło podbiegunowe”, podczas którego mówca analizował parkietaże figur płaskich, czyli wypełnienia figur za pomocą kostek domina. W pierwszym dniu kongresu odbyły się również warsztaty: „Matematyczne gwiazdki” prowadzone przez pana Piotra Pawlikowskiego podczas których uczestnicy wykonywali przestrzenne modele foremnych wielokątów gwiaździstych, „Kolorowe sznurówki” pani Weroniki Jakimowicz traktujący o rozróżnianiu węzłów, „Cyfry kontrolne i kody korekcyjne” pana Mateusza Padarza mówiący o tym jak wykryć błędy np. w numerze PESEL oraz projekcja filmu „Przestrzenie Banacha”.

Kolejny dzień rozpoczął wykład prof. Krzysztofa Ciesielskiego pt. „O zasadzie indukcji matematycznej” w trakcie którego uczniowie odkrywali nowe zastosowania tej klasycznej metody dowodzenia, zobaczyli błędy wynikające z nieprawidłowego jej stosowania oraz poznali jej ciekawą historię. Następnie prof. Zdzisław Pogoda w wykładzie „O klasyfikacji: od wielościanów do klasyfikacji wszechświatów” wyjaśnił jak klasyfikacja matematyczna rozwijała się od czasów starożytnych i jak może pomóc nam w opisie naszego wszechświata. Dr Bartosz Naskręcki przedstawił wykład o kryptografii, zatytułowany „Rach, ciach, czyli jak możemy wymienić się tajemnicą”, opowiadając o sposobach szyfrowania informacji i historii odkryć matematycznych, które pozwalają na bezpieczną komunikację. W popołudniowej części dnia uczniowie uczestniczyli w wycieczce do Hydropolis oraz kolejnych warsztatach. Pan Piotr Pawlikowski uczył uczestników tworzyć modele brył na płaskich przekrojach podczas zajęć „Modele plasterkowe„. Pan Bartosz Szachniewicz podczas warsztatów „Jak i po co liczyć dziury” przy użyciu topologii algebraicznej opisywał kształty zbiorów danych. Pan Piotr Pawlikowski opowiadał o wielościanach jednorodnych, a pan Mateusz Kandybo o teorii automatów.

Kolejny dzień kongresu uczniowie rozpoczęli od wykładu dr. Pawła Rychlikowskiego „Stochastyczna papuga, czyli co oznaczają literki GPT”, który traktował o nowoczesnych modelach językowych, takich jak ChatGPT. Dr Joanna Jaszuńska podczas wykładu „Od twierdzenia Pitagorasa do n-wymiarowych sześcianów” pokazała, jak pewne nierówności algebraiczne można rozwiązać geometrycznie – przy użyciu kwadratów, sześcianów, a nawet n-wymiarowych hipersześcianów. Następnie odbyły się wykłady uczestników kongresu: „Ciała skończone w zadaniach olimpijskich”, „Kolorowe Okręgi  – Twierdzenia van der Waerdena”, „Matematyczne problemy mechanika samochodowego”, „Czterej ślepcy i słoń, czyli jak dziedziny matematyki wpływają na siebie”, „Komputerowe generowanie niekonstruowalnych rysunków geometrycznych”, „Problem 100 więźniów”, „O kwadratowych resztach kwadratowych”, „Od zera do bohatera: Historia liczby zero”, „Liczby Catalana”. Po wykładach uczniowie uczestniczyli w grze miejskiej „Śladami matematyków lwowskich po Wrocławiu”.

Ostatniego dnia kongresu prof. Mateusz Kwaśnicki podczas prelekcji „Nie rozwiążesz tego!” opowiedział o równaniach, których rozwiązania są nieosiągalne w sposób algebraiczny, a prof. Masza Vlasenko w wykładzie „Niewidzialne dziury równań diofantycznych” referowała o tym, ile punktów wymiernych może leżeć na krzywej i jaki jest ich związek z jej kształtem.

Organizacja i opieka: prof. Krzysztof Portas

Czas autentyczności. Festiwal Conrada 2024

16. edycja Festiwalu Conrada zakończyła się. Autentyczność, choć tak ważna, zarówno w życiu, jak i sztuce, zawsze wymyka się prostym definicjom. Gdy już wydaje się być na wyciągnięcie ręki, zawsze pojawia się jakieś „ale”. Jednak w tym wypadku ważniejsze wydaje się samo poszukiwanie – uważna lektura i rozmowa, dzięki którym możemy nieco lepiej zrozumieć samych siebie i skomplikowany świat dookoła. Tak o tegorocznym haśle festiwalu piszą organizatorzy. Olga Tokarczuk, zapytana o autentyczność powiedziała: „Nie można tak po prostu podzielić świata na prawdziwy i fałszywy. Między tymi pojęciami rozpościera się ogromna przestrzeń, w której funkcjonujemy przez całe życie. Jako gatunek mamy łatwość tworzenia rzeczy nieistniejących, życie społeczne opiera się na teatrze, performatywności”.

Jak wydarzenia towarzyszące Festiwalowi Conrada odebrała młodzież z naszej szkoły?

Lekcja czytania z dr Aleksandrą Wojtaszek

Uczennice i uczniowie z klasy 3h uczestniczyli w Lekcji czytania z dr Aleksandrą Wojtaszek, bałkanistką, dziennikarką i tłumaczką. Celem zajęć było skupienie się na wiarygodności, świadectwie, subiektywnych i obiektywnych perspektywach w różnych formach literackich, a także odpowiedzialności autora za słowo i czytelnika/czki za własną interpretację. Materiałem do dyskusji o autentyczności był fragment powieści Faruka Šehića „Nieśmiertelnik 03 1043”. W opisie książki czytamy: Porażające naturalizmem makabryczne obrazy kontrastują tu z niedającym się zatrzeć pięknem okaleczonego świata. Wisielczy humor potęguje atmosferę strachu, a obrazy przedwojennej idylli jeszcze dobitniej podkreślają koszmar wojennego, ale także powojennego życia – kto raz trafił w sidła tej piekielnej maszynerii, nie wyswobodzi się z niej tak łatwo. „Nieśmiertelnik 03 1043” to „Na Zachodzie bez zmian” kolejnego straconego pokolenia. To próba opowiedzenia o czymś czego być może nie da się opowiedzieć, stąd dobieranie przeróżnych form językowych, które podkreślają tę trudność. Autor chce zrehumanizować rzeczywistość, by po raz kolejny próbować zapobiec temu co niestety powraca. Uczennica Anna Szweblik podsumowuje Analizowaliśmy tekst literatury wojennej pt. Nieśmiertelnik autorstwa Faruka Sehića opowiadający o walkach trwających podczas rozpadu Jugosławii. Zajęcia były wyjątkowym przeżyciem – dowiedzieliśmy się o nie tylko o historii autora, ale też o historii jego „miejsca na ziemi”. Warsztaty były przestrzenią do podzielenia  się subiektywnymi odczuciami i przemyśleniami. Wspólnie odkrywaliśmy tajniki i niezwykłość  naturalistycznych opisów tragicznych wydarzeń. Chcąc poznać psychikę człowieka, który doświadcza okrucieństwa wojny analizowaliśmy  postać głównego bohatera. Ważny stał się jego głos, który pyta: Czy do okrucieństwa wojny można się przyzwyczaić? Lekcja czytania była wartościowo spędzonym czasem. Na pewno niejednego z uczniów zachęciła do sięgnięcia po inne książki tego autora oraz do refleksji nad szeroko pojętym zjawiskiem konfliktu zbrojnego i jego konsekwencji dla konkretnego człowieka.

.„Bez obrazków się nie da…” – wykład prof. Michała Komara

A jednak się dało! Dzięki sugestywnym metaforom, językowi pobudzającemu wyobraźnię, humorowi zabarwionemu niekiedy szczyptą ironii wykład prof. Michała Komara pt. „Piekło Conrada” okazał się niezwykłym doświadczeniem dla uczniów klasy II h i innych zgromadzonych w Małopolskim Ogrodzie Sztuki słuchaczy. Prezentacja multimedialna i kolorowe obrazki okazały się niepotrzebne, wystarczyła barwna opowieść wykładowcy.  

Prelegent poruszył w swoim wystąpieniu temat ciemnych stron ludzkiej natury opisanych w największych dziełach Josepha Conrada, niestety obecnych również w wielu zachowaniach współczesnych pokoleń. Niezwykle erudycyjny wywód, a jednocześnie wygłoszony piękną polszczyzną, wzbogaciły liczne dygresje i nawiązania, w tym odniesienia do tragedii „Titanica”, o której autor „Jądra ciemności” napisał artykuł, wzmianki o podróży do Singapuru w poszukiwaniu śladów pisarza, zakończonych konkluzją: śladów nie było…, czy wreszcie wspomnienie gorącego sporu z Elizą Orzeszkową dotyczącego patriotyzmu.  I choć wciąż pisarze i filozofowie pytają: Unde malum? (skąd się bierze zło), prof. Michał Komar zakończył wykład przekornym: Unde bonum? (jakie są źródła dobra?) i zachęcił do podjęcia refleksji na temat obecności dobra w świecie.

W wykładzie uczniom towarzyszyły prof. Anna Czepiec-Mączka i wychowawczyni 2h prof. Ewa Wach-Czubińska.

Miło jest nam poinformować, że podczas tegorocznej edycji Festiwalu Conrada pozyskano autografy autorek uczestniczących w wydarzeniach literackich: Noblistki Pani Olgi Tokarczuk i Pani Doroty Masłowskiej.

Dziękujemy!

organizacja: prof. Anna Czepiec-Mączka

Klub Krakowski zrzesza osoby związane z aktywnością gospodarczą, akademicką, medyczną oraz społeczną, działające na rzecz rozwoju Krakowa i regionu. Ustanowił z dniem 1 stycznia 2001 stypendium Klubu Krakowskiego mające na celu zwiększenie szans rozwoju młodzieży o szczególnych uzdolnieniach. Stypendium jest jednocześnie wyróżnieniem za dotychczasowe dokonania laureatów i od roku 2020 ma formę Nagrody Klubu Krakowskiego. Celem stypendium Klubu Krakowskiego jest danie zachęty wybitnie uzdolnionym uczniom do dalszej pracy, a jednocześnie stworzenie materialnych podstaw rozwoju ich uzdolnień i poszerzenie możliwości realizowania własnych zamierzeń.

Miło nam poinformować, że wyróżnienie Klubu Krakowskiego za rok 2024 otrzymała uczennica z klasy 1h Anastasiia Lykhodid. Wręczenie nagród odbyło się 22 października 2024 w Akademickim Centrum Materiałów i Nanotechnologii Akademii Górniczo-Hutniczej w Krakowie.

Anastasiia wraz z partnerem tanecznym trenuje w Klubie Tańca Sportowego Imperia, w klasie tanecznej B. W 2024 roku para otrzymała powołanie do  Kadry Polskiego Towarzystwa Tanecznego.

Tegoroczne osiągnięcia:

– Mistrzyni Polski w tańcach standardowych w kategorii wiekowej 14-15 lat 2024 – październik 2024
– 3 miejsce UK International Rising Starts w kategorii wiekowej Under16 Standard 2024 (Wielka Brytania) – wrzesień 2024
– Półfinalistka UK International w kategorii wiekowej Under16 Standard 2024 (Wielka Brytania) – wrzesień 2024

Serdecznie gratulujemy i życzymy dalszych osiągnięć!

W dniu 15 października w Centrum Kongresowym Uniwersytetu Rolniczego w Krakowie odbyło się uroczyste spotkanie z okazji Dnia Edukacji Narodowej. Wśród nauczycieli i osób z całego województwa małopolskiego uhonorowanych Medalem Komisji Edukacji Narodowej – najwyższym odznaczeniem, za szczególne osiągnięcia i zasługi dla oświaty i wychowania, został odznaczony prof. Tomasz Wilczyński nauczyciel II Liceum Ogólnokształcącego w Krakowie oraz Prezes Oddziału Kraków-Śródmieście Związku Nauczycielstwa Polskiego.  

Od roku 2009 prof. Tomasz Wilczyński jest członkiem Zarządu Oddziału Kraków – Śródmieście Związku Nauczycielstwa Polskiego. Od roku 2019 pełni funkcję Prezesa Oddziału, a także jest niezwykle aktywnym członkiem wszystkich struktur Związku Nauczycielstwa Polskiego (Członek Zarządu Głównego ZNP – komisja organizacji, Członek Prezydium oraz Zarządu Okręgu Małopolskiego ZNP) działającym na rzecz poprawy jakości polskiej edukacji, a także odbudowy prestiżu zawodu nauczyciela. Jest inicjatorem, twórcą i moderatorem wielu konferencji i debat o charakterze szkoleniowym zorganizowanych dla nauczycieli, oświatowej kadry kierowniczej oraz uczniów. Jest również pasjonatem historii. W latach 2018 – 2019 był inicjatorem i twórcą dwóch prestiżowych konkursów historycznych adresowanych dla młodzieży z całego województwa małopolskiego. Jest współautorem takich publikacji jak „Źródła do historii Związku Nauczycielstwa Polskiego”, „Kalendarium Walczącej Oświaty 1939 – 1945”, „Tajne władze oświatowe w Krakowie i Okręgu Krakowskim w latach okupacji hitlerowskiej” wydanych przez Radę Uczelnianą ZNP w Akademii Górniczo Hutniczej. Podejmując współpracę z Wydziałem Edukacji UMK, Małopolskim Centrum Doskonalenia Nauczycieli oraz Koalicją Otwarty Kraków zbudował przeszło 300-osobową bazę kadrową ukraińskich nauczycieli, którzy zgłosili się do śródmiejskiego Oddziału ZNP, deklarując gotowość do pracy nauczycielskiej.

Nagrodę wręczyła dr Gabriela Olszowska Małopolski Kurator Oświaty

Serdecznie gratulujemy!

W dniach 3 i 17 października uczniowie grup 1b1,1f1,1f2, 1g1, 1g2, 1e1, 1h1 oraz 1h2  uczestniczyli w spotkaniu z ppor. Przemysławem Zającem. Zajęcia dotyczyły struktur sił zbrojnych RP, które służą do zabezpieczenia jej interesów i prowadzenia walki oraz stanowią główny element potencjału obronnego. Sprawne funkcjonowanie SZ RP wymaga dobrze działającego systemu kierowania i dowodzenia.

Z przedstawionej przez ppor. Przemysława Zająca prezentacji multimedialnej uczniowie dowiedzieli się między innymi o formie rekrutacji i naboru ochotników do czynnej służby wojskowej, aktywnej rezerwy, jak również promocji obronności i służby wojskowej.

Organizacja: prof. Liliana Kalisz